方圆想想自己学的教育管理专业的教育硕士，不少理论现在已经和实践相结合，再加上自己平常将《孙子兵法》《菜根谭》《三十六计》等这些喜爱的书翻来覆去地研读，在班级管理中已经总结出了一套未完全成型的“兵法”：恩威并施、用人唯贤、民主集中、杀鸡骇猴、无为而治、先礼后兵等等，不同的时候用不同的策略，学生对自己既亲近又尊敬，还有一点害怕，基本实现了自己调教班级、优化管理的目标。【】其实还有一点更长远的想法，虽然班级里都是一些14、5岁的孩子，他们与成年人有很大的不同，但管理他们一样可以锻炼自己将来管理学校的能力。
但今天进教室，方圆清楚自己的微笑是装出来的。自己一直以为班级里已经基本没有让他太费神管理的学生了，万万没有想到竟然出现了詹小波这样的学生，而且这半年来自己还一直被蒙在鼓里。
方圆扫视了一下全班。班里有些嘈杂声，是学生们在交流作业、请教问题的声音。方圆不像有些老师那样，班级里必须鸦雀无声，他感觉物极必反，适当地给学生一点空间，他们会做得更好。
詹小波来了，安静地坐在自己的座位上看书。望着詹小波，方圆的脑中忽然蹦出一个念头，这个念头让自己吃了一惊。
方圆在初二_；三班和四班接连上了两节语文课，接着就课间操了。所有的班主任老师都随着自己的班来到了操场，或前或后地站在自己班队列的前或后。一些愿意活动活动的老师，也跟着广播的节奏，和学生一起做操，方圆就是这做操的老师之一，他把这天天坚持做操当作了身体锻炼的重要组成部分。
今天，方圆做操却心不在焉。他望着眼前这些朝夕相处的学生，忽然有一种看不懂的感觉——这平静祥和的背后，再有没有像詹小波一样有很多问题自己却不知道的情况，如果有，那真是太可怕了。而詹小波一个就让他头疼了，现在班里的其他学生还不知道这个情况，学校里的老师们也不知道这个情况，如果都知道了，詹小波这个学生在这所学校算是呆不下去了，而自己呢，肯定也会受到牵连，自己的那个短期目标肯定会受到影响，甚至完全落空！